教育研究活動

本校では、思考力・創造力をはじめとし、生徒のさまざまな力を強化するために、積極的に教育研究に取り組んでいます。その取り組みは、文部科学省の研究開発校としての指定や東京都の学校研究助成への採択など、多くの分野で高く評価されています。

東京都私学助成　学校研究助成採択研究

理科　共同研究　[2005年度]

アメリカAP教育をモデルとした、高大連携理科教育プログラム

研究チーム：山下 兼彦・佐藤 宏・大矢根 剛

研究理由

1. 同一敷地内に併設大学を持つ利点を生かし、生物系・化学系を中心とした高大連携の有効な理科教育プログラムを開発するため。
2. 総合的な学習の一環である本校の「私の研究」（生徒の自由研究）において、大学との連携により、研究を効果的に進めるプログラムを開発するため。
3. アメリカのAP教育（高校の課外授業の単位を大学入学後に正式に単位認定する制度）をモデルとしたプログラムの開発の可能性を研究するため。

研究内容

1. アメリカのAP教育を一つのモデルとしながら、同一敷地内に併設大学（生活科学部）を持つ利点を生かし、高大連携の理科教育プログラムの研究開発を行う。
   総合的な学習の自由研究で、生物・化学系のテーマを選んで研究する生徒が、大学の施設を利用したり、専門分野の勉強する機会をつくり、研究を充実させるプログラムを開発する。
   選択科目で生物・化学系を学ぶ生徒に大学の施設を利用したり、専門分野の勉強する機会をつくり、研究を充実させるプログラムを開発する。
2. 本研究によって、開発されたプログラムを実践に結びつけることで、理科に興味を持つ生徒が、大学の先進研究に触れ、さらに理科への興味が深まり、理系進学者を増やし、高大一環教育につながる教育効果が期待される。

※AP教育はアメリカで行われている高校で理科に興味のある生徒に行う課外授業。APを受けた生徒はナショナルイグザムとして単位認定試験を受けて合格すると、大学入学と同時にそれが大学の単位として認定される。

英語　個人研究　[2005年度]

ビデオカメラを用いた授業展開とルーブリックを用いた評価方法の研究

研究者：日高 由美子

研究理由

1. スキット・レシテーション・ビデオレターの発表をビデオで撮影し、ビデオカメラを利用した授業展開を研究する。
2. ルーブリックを用いた評価方法の研究をする。
   パフォーマンス能力の評価を客観的に行うためのルーブリック利用法を研究する。
   生徒の自己評価と相互評価・教師の評価と生徒の評価を比較し、評価の妥当性を研究する。
3. 評価を生徒へフィードバックする方法を研究する。

研究内容

1. ビデオカメラを利用した授業展開
   カメラを向けられると、誰でもカメラを意識する。その心理を利用して、これまでも英語の授業の中で、ビデオカメラを利用してきた。ビデオを用いた授業については、さまざまな利点が考えられる。
   ビデオカメラを見ているために、原稿を見ないで英文を覚えて発表する状況におかれる。1人1人が主役になるので、全員が真剣に取り組むようになるなど、実際にどんな効果があるか、どんな授業展開ができるかを研究したい。
2. ルーブリックを用いた評価方法
   評価についてはさまざまな検討がされているが、教師の評価だけではなく生徒自身の自己評価、生徒同士の相互評価を比較検討したい。
   パフォーマンス能力の評価は教師の主観によって信頼性に疑問が持たれる面がある。
   そこで生徒の自己評価と相互評価の比較、教師の評価と生徒の評価の比較など、評価の妥当性と信頼性について探りたい。
3. フィードバックの方法
   フィードバックを工夫して、生徒の学習意欲の喚起とパフォーマンス能力やコミュニケーション能力を高める指導方法を研究したい。
   コミュニケーション能力が高まったかどうかをデータで表すことが難しいために、生徒は自分の力が高まったかどうかを実感しにくい傾向がある。そこでルーブリックを用いたフィードバックの方法を研究し、生徒の学習意欲向上を図りたい。

数学　共同研究　[2006年度]

数学検定を利用した学習意欲の向上及び知識の定着

研究チーム：関根弘人以下11名

研究理由

1. 数検の各級の試験には、広範囲にわたって問題が出題されているため、生徒が学力の定着できていない分野を確認することができる。
2. 生徒が自分の数学的思考力の現状を把握できる。日常の具体的な事象と関連した数学の問題を解くことで、より数学に対して興味関心が湧く。
3. 全生徒が受検することで、競争意識を高めることができる。

研究内容

1. 数学検定の良問（計算技能では目的のはっきりした基礎力を問う問題があり、数理技能では実生活の中にある数学を身近に感じられる問題が用意されている）を題材にした対策問題（教材）を開発し，数学の魅力や重要性を実感させ、学習意欲の向上を図る。
   

   ・計算技能	…	基本的かつ広範囲の内容を的確に網羅した問題を解くことで、基礎計算力の向上・復習につながる。
   	…	「数検」合格という明確な絶対評価を手に入れるために、普段の授業にも目を向けるようになる。
   ・数理技能	…	問題文をきちんと読まなかったり文が長いと解こうとしない生徒に対して、数検の問題を解くことで読解力の向上と多岐にわたった問題に対応できる能力を身に付けさせることができる。
   	…	問題の答えを出すだけではなく、答案を作ることの重要性を認識させ、自分の考えを正しく表現する力を付けさせる。

2. 「1.」の教材を利用した授業を通じて，数学の勉強を中学から高校へ、さらには生涯学習へと継続する意識を根付かせる。
   ・数検に合格し，級を持つことで今後の勉強への励みとなる。